典型文献
基础教育学生学习形态的创新
文献摘要：
"双减"背景下促进基础教育高质量发展,培育学生核心素养,必须重构课堂形态.而学生的学习形态和学习活动结构是课堂变革的核心议题.作为促进学生发展的学习过程,是复杂的脑活动过程,是完整的心理活动过程,是丰富的精神活动过程也是多维的实践活动过程.基础教育学生学习形态的创新,需要重建学习活动观,超越单一的"认知主体"的学生观,建立作为"实践存在"的学生观,建构学习者整体形象,真正使学生成为文化传承者、思想感悟者、活动投入者、问题解决者和个性创造者,以生命整体的形式通过实践对世界、对社会、对自我予以关照,引导学生真实情景与复杂问题解决学习,推进跨学科学习,实施体验性实践学习,使知识学习的过程成为意义性的实践活动过程.
文献关键词：
核心素养;学习活动观;学习形态;学习者形象
中图分类号：
作者姓名：
郭元祥
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]郭元祥-.基础教育学生学习形态的创新)[J].文教资料,2022(16):9-11
A类：
学习者形象
B类：
基础教育学,学习形态,双减,教育高质量发展,学生核心素养,课堂形态,课堂变革,核心议题,学生发展,学习过程,心理活动,学习活动观,认知主体,学生观,实践存在,正使,传承者,创造者,关照,真实情景,复杂问题解决,问题解决学习,跨学科学习,体验性,实践学习,知识学习,意义性
AB值：
0.387364
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
