典型文献
课后服务中学校的主体作用及其实现路径
文献摘要：
学校在课后服务中的角色和作用与国家政策取向、家庭教育需求、社会教育机构发展等多种因素密切相关,"双减"背景下学校在课后服务中发挥着供给和实施主体的作用,具体表现在其肩负的规划主体、供给主体、组织主体、审查主体、实施主体、管理主体和评价主体等多种角色职责的实现.学校通过整体设计课内课后育人系统、整合校内校外多种资源、完善多主体协同育人机制、建立监督评价体系、彰显育人优势及特色、增强专业服务能力等途径,可进一步发挥和凸显主体作用,促进课后服务健康持续发展.
文献关键词：
课后服务;学校;主体作用;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
黄晓玲
作者机构：
北京教育科学研究院课程中心,北京 100042
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓玲-.课后服务中学校的主体作用及其实现路径)[J].教育科学论坛,2022(28):42-46
A类：
B类：
课后服务,主体作用,政策取向,家庭教育,教育需求,社会教育,教育机构,双减,实施主体,规划主体,供给主体,审查主体,管理主体,评价主体,角色职责,整体设计,设计课,课内,人系统,合校,校外,多主体协同育人,协同育人机制,监督评价,育人优势,专业服务能力,健康持续发展
AB值：
0.428406
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