典型文献
应用拆拼制小组合作学习模式,提升初中生学习力
文献摘要：
初中阶段学生的自我意识处于蓬勃发展期,借助拆拼制小组合作学习模式,拆拼学习任务,促进合作学习,激发学生的主观能动性,融合、提升小组成员的学习力,促进学生主动发展,实现自我价值.
文献关键词：
拆拼制;小组学习模式;初中生;学习力
中图分类号：
作者姓名：
徐佩姚
作者机构：
上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]徐佩姚-.应用拆拼制小组合作学习模式,提升初中生学习力)[J].中小学班主任,2022(22):67-69
A类：
拆拼制
B类：
小组合作学习模式,初中生,学习力,初中阶段,自我意识,发展期,学习任务,主观能动性,组成员,主动发展,自我价值,小组学习模式
AB值：
0.225978
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
