典型文献
大概念教学走向课堂实践的两个基础性认识
文献摘要：
随着《普通高中课程方案及各学科课程标准(2017年版2020年修订)》及《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的相继印发,新时期我国基础教育变革将重点围绕大概念展开.扎实推进大概念教学的课堂实践成为当前落实立德树人根本任务的重要工作.为了进一步提升课堂实践有效性,教师在围绕大概念开展教学时需要明晰两方面的基础性认识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李刚
作者机构：
东北师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]李刚-.大概念教学走向课堂实践的两个基础性认识)[J].中小学班主任,2022(22):前插1
A类：
B类：
大概念教学,课堂实践,普通高中,高中课程,各学科,学科课程,义务教育课程方案和课程标准,基础教育,教育变革,扎实推进,学的课堂,实践有效性
AB值：
0.259567
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