典型文献
渗透环境教育的博物馆研学活动设计研究
文献摘要：
打破学校教育空间的限制,在更为广阔的天地里实现活动育人是国际课程改革的重要趋势.采用博物馆研学活动渗透环境教育,具有符合生态文明建设时代需要、促进场馆资源利用具身体验的双重价值.在具体实施中,研究以具体案例探讨了选择具有深度育人价值的主题场馆、依据意义追溯的过程延展活动设计、借由表现型评价与场域开放保障活动实施的基本要点.在后续的活动改进中,应持续发展研学课程的广度与深度,注重情意要素的学习成效评价,鼓励专业人员与教师的共同指导.
文献关键词：
环境教育;生态文明教育;博物馆研学;双碳战略;协同保障
中图分类号：
作者姓名：
王鹏
作者机构：
重庆实验外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]王鹏-.渗透环境教育的博物馆研学活动设计研究)[J].中小学班主任,2022(20):27-30
A类：
学校教育空间
B类：
渗透环境,环境教育,博物馆研学,研学活动设计,地里,活动育人,国际课程,重要趋势,活动渗透,时代需要,进场,场馆资源,具身体验,双重价值,案例探讨,有深度,育人价值,表现型,活动实施,应持,研学课程,重情,情意,学习成效评价,专业人员,同指,生态文明教育,双碳战略,协同保障
AB值：
0.434932
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