典型文献
精准抓住课堂规律 提高数学教学质量
文献摘要：
"双减"要求减轻学生的作业负担和校外培训负担,想要达成这样的目标,提高教学质量是根本解决策略之一."减负增质"指的是以减学生"学"的负担来"增"学生"学"的效率,以"增"教师教学的质量来"减"学生"学"的负担.在小学数学课堂中,教师要精准抓住课堂规律,"做到应教尽教",要以课堂规律为抓手,提高数学教学质量.教师要把握以核心素养为导向的教学目标,精趣导入;设计体现结构化特征的课程内容,精准施教;巧设促进学生发展的课堂活动,精致练习.教师要以"三精",促进"双减"、实现"增质",使学生在轻松有趣的教学氛围中,思辨、明理、减负、悦己.
文献关键词：
课堂规律;"双减";教学质量;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
包红娜
作者机构：
朝阳市双塔区长青路小学
文献出处：
引用格式：
[1]包红娜-.精准抓住课堂规律 提高数学教学质量)[J].辽宁教育,2022(23):77-79
A类：
课堂规律
B类：
数学教学,双减,作业负担,校外培训负担,提高教学质量,解决策略,减负增质,教师教学,小学数学课堂,应教尽教,核心素养,结构化特征,精准施教,巧设,学生发展,课堂活动,精致,练习,三精,轻松,有趣,教学氛围,明理
AB值：
0.340923
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