典型文献
"一主线、四路径"学术型教育研究室的构建策略
文献摘要：
学科教育研究室是促进教师专业成长的学校基层组织.教研室以构建具有专业自主特质的学术型学科教育研究室为目标,将"专业精神的认同、专业发展的自觉和专业能力的提升"作为重要内容,通过"一主线、四路径"的学科教育研究室建设策略,可以有效提升每位教师的专业成长自觉性和课程与教学领导力.
文献关键词：
心理教研;教育研究室建设;策略
中图分类号：
作者姓名：
董巍
作者机构：
辽宁省实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]董巍-."一主线、四路径"学术型教育研究室的构建策略)[J].辽宁教育,2022(18):53-55
A类：
教育研究室建设
B类：
一主线,四路,学术型,构建策略,学科教育,教师专业成长,基层组织,教研室,专业自主,专业精神,专业发展,建设策略,每位,自觉性,课程与教学,教学领导力,心理教研
AB值：
0.338983
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