典型文献
尊重差异因材施教——基于学习风格差异的高中物理课堂微设计
文献摘要：
物理学科具有充分的生活价值,我们的日常生活中,处处可见物理,无论是光学、电学、热学还是力学,都在现实中有着充分的实践意义.因此,在物理的学习中,深入浅出的理论概念学习离不开实践教学的结合,而课堂微设计的教学方式可以灵活、精炼地进行理论知识的实践化,将复杂的问题简单化,将抽象的问题具体化,结合学生个体化特点进行物理教学的微设计,提高高中物理教学的实用性.
文献关键词：
风格差异;高中物理;微设计
中图分类号：
作者姓名：
张小龙
作者机构：
江苏省如东高级中学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]张小龙-.尊重差异因材施教——基于学习风格差异的高中物理课堂微设计)[J].数理化解题研究,2022(33):50-52
A类：
B类：
尊重差异,因材施教,学习风格,风格差异,高中物理课堂,微设计,物理学科,生活价值,处处,电学,热学,深入浅出,概念学习,精炼,实践化,简单化,具体化,学生个体化,高中物理教学
AB值：
0.398447
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