典型文献
学科核心素养下的高中化学大单元教学策略探究
文献摘要：
《普通高中化学课程标准(2017)》明确提出:高中化学教育教学中,教师要注重对课时与单元的教学目标实施整体性规划与科学化设计,强化大单元教学实践活动的有效性开展.基于此,高中化学教学中,在课程教学设计过程中需要树立"学科大概念"的思维理念,深入分析教材内容、课程标准和学生的具体学情,强化单元进阶目标的科学制定,明确课时教学目标,借助递进教学的实施强化学生学习难点的有效突破,带动和引领学生的深度学习.
文献关键词：
学科核心素养;大单元;教学策略;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
张跃
作者机构：
安徽省滁州中学 239000
文献出处：
引用格式：
[1]张跃-.学科核心素养下的高中化学大单元教学策略探究)[J].数理化解题研究,2022(27):134-136
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养下,大单元教学,单元教学策略,策略探究,普通高中,高中化学课程标准,化学教育,活动的有效性,高中化学教学,课程教学设计,设计过程中,学科大概念,分析教材,教材内容,进阶,课时教学目标,学习难点,领学
AB值：
0.287993
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