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基于核心素养的"二项式定理"探究式教学的实践与思考
文献摘要：
基于核心素养的探究式教学,需要结合学生学习的最近发展区,设计合理的教学方案,把握教材底蕴,把握教学内容的本质.本文以"二项式定理"探究式教学为例,以问题探究的形式,活化数学教学,渗透数学思想方法,提升学生的核心素养.
文献关键词：
核心素养;二项式定理;探究式教学
中图分类号：
作者姓名：
陈定火
作者机构：
福建省福州延安中学 350001
文献出处：
引用格式：
[1]陈定火-.基于核心素养的"二项式定理"探究式教学的实践与思考)[J].数理化解题研究,2022(27):14-16
A类：
B类：
核心素养,二项式定理,探究式教学,最近发展区,教学方案,问题探究,数学教学,数学思想方法
AB值：
0.207305
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