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指向核心素养的几何定理教学策略研究
文献摘要：
数学教学的核心应体现出严谨的思维态度和缜密的思维方法.几何定理的深度教学对学生获取数学基本知识、基本技能,提升思维品质,落实核心素养能起到很好的推进作用.本文结合"直角三角形斜边中线定理"的教学过程,从定理引入、定理推导、定理应用和定理的总结反思四个方面探究数学核心素养在数学教学中的培养策略.
文献关键词：
核心素养;几何定理;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱敏敏
作者机构：
江苏省徐州市铜山区清华中学 221116
文献出处：
引用格式：
[1]朱敏敏-.指向核心素养的几何定理教学策略研究)[J].数理化解题研究,2022(17):47-49
A类：
定理引入
B类：
指向核心素养,几何定理,教学策略研究,数学教学,缜密,思维方法,深度教学,基本知识,基本技能,思维品质,推进作用,直角三角形,斜边,中线,总结反思,数学核心素养,培养策略
AB值：
0.387091
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