典型文献
PBL联合LBL在中医风湿病住培临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探索以问题为导向教学法(Problem-based learning,PBL)联合讲授式教学法(Lecture-based Learning,LBL)在中医风湿病住培临床教学中的适用性和适宜内容设置.方法 纳入2019年6月—2020年1月、9—11月(10个月)于中日友好医院中医风湿病科住培的学员,采用PBL联合LBL教学法进行临床教学,通过问卷调查、半结构访谈和出科考核进行分析评价.结果 共纳入学员102名,访谈学员30名,教师4名,分析发现PBL联合LBL是中医风湿病住培临床教学的适宜教学方法 ,适用于常见病的临床教学,其中PBL适合常规知识点讲授,而LBL适合系统知识串讲或专业性强、具有难度、拓展性知识的讲解.PBL教学问题设置应兼具开放性、启发性和思辨性,并围绕临床,注重中医思维和学术思想传承.结论 PBL联合LBL适用于中医风湿病住培临床教学,应用时需注意内容选择和问题设置.
文献关键词：
PBL;LBL;中医风湿病;住院医师规范化培训;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
罗静;王建明;张英泽;金笛儿;杨建英;黄子玮;陶庆文
作者机构：
中日友好医院中医风湿病科,北京 100029;北京中医药大学研究生院,北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]罗静;王建明;张英泽;金笛儿;杨建英;黄子玮;陶庆文-.PBL联合LBL在中医风湿病住培临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(15):36-38
A类：
B类：
PBL,LBL,中医风湿病,住培,临床教学中,以问题为导向教学法,Problem,learning,讲授式教学法,Lecture,Learning,内容设置,中日友好医院,院中,学员,半结构访谈,出科考核,常见病,知识点,串讲,拓展性,性知识,教学问题,问题设置,启发性,思辨性,中医思维,学术思想,需注意,内容选择,住院医师规范化培训
AB值：
0.247607
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