典型文献
以专业为导向的"互联网程序设计"课程案例教学研究
文献摘要：
目前,程序设计类课程的案例教学改革已取得了显著的成效,但在新工科背景下,如何以专业为导向,从教学模式、教学内容及其考核方式全方面进行程序设计类课程的案例教学改革还有待研究.因此,本门课程紧密结合本专业工程教育要求,首先创设了层次化案例教学,并采用学生为中心的教育模式,充分调动学生自主学习的积极性,最后通过多元化教学考核手段评测教学效果,提高教学质量,培养学生工程实践能力.
文献关键词：
新工科;工程教育;程序设计;案例教学
中图分类号：
作者姓名：
杨佳;钟剑丹;陈超
作者机构：
成都信息工程大学通信工程学院 四川成都 610225
文献出处：
引用格式：
[1]杨佳;钟剑丹;陈超-.以专业为导向的"互联网程序设计"课程案例教学研究)[J].科技风,2022(35):117-119
A类：
B类：
以专业为导向,课程案例,程序设计类课程,案例教学改革,新工科背景,考核方式,专业工程,工程教育,教育要求,先创,层次化,用学,学生为中心,充分调动,学生自主学习,多元化教学,教学考核,评测,提高教学质量,工程实践能力
AB值：
0.310317
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