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初中音乐教育"育分"与"育人"思辨
文献摘要：
基于"美育进中考"政策的宏观导向,初中音乐教育呈现出"育分"过程承载"育人"、"育人"过程实现"育分"的特点,实现了从"育人""育分"单方倾向到两者共生、统一的新转向.文章聚焦初中音乐教育的内涵发展,遵循"育人"理念、初中音乐教育的规律与学生群体特征,以期通过初中音乐教育教学环节的良性互动,在推动"育人"与"育分"互为主体、相互成就的过程中,促进初中音乐教育在新时代达成"育分"目标,实现"育人"价值.
文献关键词：
初中音乐教育;"育分";"育人"
中图分类号：
作者姓名：
夏雄军;肖俨
作者机构：
湖南师范大学 音乐学院,湖南 长沙 410006
文献出处：
引用格式：
[1]夏雄军;肖俨-.初中音乐教育"育分"与"育人"思辨)[J].艺术科技,2022(23):60-62
A类：
B类：
初中音乐教育,育分,美育,中考,单方,内涵发展,学生群体,群体特征,教学环节,良性互动,互为主体,互成
AB值：
0.153267
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