典型文献
学前儿童观察学习和自主探索对幼儿教师角色重构的启示
文献摘要：
观察学习和自主探索是学前儿童发展的重要路径,其中,观察学习是幼儿学习的"始发点",而幼儿自主探索则是发展的"主跑道".幼儿教师需要了解这两种方式各自的特点和重要性,注意两者间的联系,并主动调整和重构自己的角色定位,做好幼儿发展路途上的"引导者""示范者""支持者"和"设疑者",发挥幼儿观察学习和自主探索所蕴含的发展力,促进幼儿健康和谐发展.
文献关键词：
观察学习;自主探索;幼儿教师;角色重构
中图分类号：
作者姓名：
陈水平;张进之;詹梦菲
作者机构：
江西科技师范大学 江西·南昌 330038
文献出处：
引用格式：
[1]陈水平;张进之;詹梦菲-.学前儿童观察学习和自主探索对幼儿教师角色重构的启示)[J].科教文汇,2022(22):24-28
A类：
B类：
学前儿童,儿童观,观察学习,自主探索,幼儿教师,教师角色重构,儿童发展,幼儿学习,始发点,主跑道,两种方式,特点和重要性,角色定位,幼儿发展,路途,途上,引导者,示范者,支持者,设疑,幼儿健康,和谐发展
AB值：
0.455905
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