典型文献
学前儿童发展心理学参与式教学的实证研究
文献摘要：
课程组采用准自然实验设计,对102名学前教育专业学生进行教学实验,运用等组前后测的方式对学前儿童发展心理学参与式教学效果进行评估.结果显示,实验组在学习兴趣、课堂参与、学习态度、学习效果和课堂教学效果方面显著高于对照组(P<0.05);实验组期末教育问答成绩和总成绩显著高于对照组(P<0.05).由此可见,参与式教学法应用于专业理论课教学能够取得良好的教学效果.
文献关键词：
心理学;参与式教学;实证研究
中图分类号：
作者姓名：
邓伟;邓旭芳;林青
作者机构：
湘南幼儿师范高等专科学校 湖南·郴州 423000
文献出处：
引用格式：
[1]邓伟;邓旭芳;林青-.学前儿童发展心理学参与式教学的实证研究)[J].科教文汇,2022(13):101-104
A类：
B类：
学前儿童发展心理学,课程组,准自然实验,实验设计,学前教育专业学生,教学实验,后测,课堂参与,学习态度,课堂教学效果,期末,问答,总成绩,成绩显著,参与式教学法,专业理论课
AB值：
0.268945
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