典型文献
问题导向教学法联合迷你临床演练评估量表在眼科临床见习教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨应用PBL教学联合Mini-CEX在眼科临床见习教学中的效果.方法 选择本校2017级临床医学系本科学生共60名作为研究对象,随机分成PBL教学组和传统教学组两组,每组各30名.在眼科学临床见习中分别应用PBL教学法与传统教学法进行教学,采用综合两组学生Mini-CEX测评情况、理论考试成绩及教学满意度相结合的方式对教学效果进行评价.结果 PBL教学组在Mini-CEX各项测评评分及教学满意度、考试成绩等授课评价指标方面均优于传统教学组,两组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在眼科临床见习教学中应用PBL联合Mini-CEX教学模式,教学效果良好,有助于医学生眼科专业能力的提高及综合素质的培养,值得在眼科临床教学中推广应用.
文献关键词：
PBL;Mini-CEX评价;眼科;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
郁佳;丁海;赵芃芃;秦梅;蒋胜群;许澈
作者机构：
233003 安徽蚌埠,蚌埠医学院第一附属医院 眼科;233003 安徽蚌埠,蚌埠医学院第一附属医院 骨科
文献出处：
引用格式：
[1]郁佳;丁海;赵芃芃;秦梅;蒋胜群;许澈-.问题导向教学法联合迷你临床演练评估量表在眼科临床见习教学中的应用研究)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(15):1477-1481
A类：
B类：
问题导向教学法,迷你临床演练评估,评估量表,临床见习教学,PBL,学联,Mini,CEX,本校,临床医学,医学系,本科学生,名作,眼科学,传统教学法,理论考试成绩,教学满意度,评评,医学生,眼科临床教学,临床教学中
AB值：
0.211909
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