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基于过程性评价的设计类课程考核体系的改革与实践——以招贴设计课程为例
文献摘要：
考核是教学过程中的重要环节,应该发挥评价学生的学习效果、教师的教学效果,同时反哺教学、持续提升教学质量的作用.据此,该文作者总结招贴设计课程中基于过程性评价的考核体系改革实践,指出设计类课程的考核体系应具备考核内容的高阶性和挑战性、考核方式的多样化和创新性、评价标准的科学性和综合性等,以此全过程地评价学生全方位的学习效果,得出相对客观、全面的考核结果.
文献关键词：
设计类课程;考核体系;过程性评价
中图分类号：
作者姓名：
闫彦
作者机构：
江苏第二师范学院美术学院
文献出处：
引用格式：
[1]闫彦-.基于过程性评价的设计类课程考核体系的改革与实践——以招贴设计课程为例)[J].美术教育研究,2022(23):121-123,127
A类：
B类：
过程性评价,设计类课程,课程考核体系,改革与实践,招贴设计,设计课程,评价学生,反哺,体系改革,改革实践,备考,考核内容,高阶性,考核方式,考核结果
AB值：
0.249851
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