典型文献
双线融合视角下的美术项目化学习设计与实践
文献摘要：
随着教育改革的深入推进,如今已经迈入双线融合共生的新阶段,线上线下教学融合共生的混合教学方式将成为未来一段时期教学的基本形态.该文作者通过对现代技术与美术教育深度融合的思考,基于赣教云平台的功能与优势,提出构建以学习者为中心、信息技术与教学活动深度融合、大概念统领单元整合、聚焦高阶思维发展的美术项目化学习设计实施框架,开发设计指向深度参与的项目式学习案例并加以实施.实践表明,双线融合视角下的美术项目化学习是培养学生综合素养和高阶能力的一种有效学习方式.
文献关键词：
双线融合;美术;项目化学习;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
金锐
作者机构：
井冈山大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]金锐-.双线融合视角下的美术项目化学习设计与实践)[J].美术教育研究,2022(20):155-157
A类：
B类：
双线融合,融合视角,项目化学习设计,设计与实践,融合共生,线上线下教学融合,混合教学方式,基本形态,现代技术,美术教育,以学习者为中心,大概念统领,领单,单元整合,高阶思维发展,设计实施,实施框架,开发设计,深度参与,项目式学习,学习案,学生综合素养,高阶能力,有效学习,学习方式
AB值：
0.348994
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