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翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果分析
文献摘要：
为了分析翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果,文章首先阐述了高职高专医学院校生理学课程教学现状,然后选择同一教师授课的四个班级学生作为调查对象,分别设置为对照组和实验组,对照组采用传统讲授式教学模式,实验组采用翻转课堂模式融合病案教学法,结果显示,实验组学生平时成绩、实验成绩、期末成绩均明显高于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学生教学满意度总分高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05).
文献关键词：
生理学课程;翻转课堂模式;教学病案
中图分类号：
作者姓名：
瞿晓林;刘利利;杨跃;王慧琪;王莲香;文芳
作者机构：
湖南中医药高等专科学校,湖南 株洲,412012
文献出处：
引用格式：
[1]瞿晓林;刘利利;杨跃;王慧琪;王莲香;文芳-.翻转课堂模式下生理学课程中教学病案应用效果分析)[J].西部素质教育,2022(21):126-129
A类：
教学病案,生理学课程教学
B类：
翻转课堂模式,中教,应用效果分析,高职高专,医学院校,教学现状,后选择,教师授课,班级,讲授式教学,模式融合,合病,病案教学,生平,平时成绩,实验成绩,期末,生教学,教学满意度
AB值：
0.231844
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