典型文献
高校教师信息化教学能力影响因素研究
文献摘要：
文章以兰州财经大学教师为研究对象,采用问卷调查法,根据技术接受模型,利用一般线性回归模型分析验证了高校教师信息化教学能力的影响因素,结果表明,关键解释变量感知有用性与感知易用性均有利于高校教师信息化教学能力的培养,且感知有用性的促进作用更大;感知有用性对所有分组教师的信息化教学能力的影响都是显著的正向促进作用,而感知易用性对低教龄组、非经管类专业组教师的信息化教学能力的培养起显著的正向促进作用,对高教龄组及经管类专业组教师的信息化教学能力的影响并不显著,接着讨论了高校教师信息化教学能力的提升策略.
文献关键词：
信息化教学能力;高校教师;一般线性回归模型
中图分类号：
作者姓名：
许静;甘崎旭
作者机构：
兰州财经大学农林经济管理学院,甘肃 兰州,730101;兰州财经大学经济学院,甘肃 兰州,730101
文献出处：
引用格式：
[1]许静;甘崎旭-.高校教师信息化教学能力影响因素研究)[J].西部素质教育,2022(15):5-7
A类：
非经管类专业
B类：
高校教师,教师信息化教学能力,兰州,财经大学,大学教师,问卷调查法,技术接受模型,一般线性回归模型,分析验证,量感,感知有用性,感知易用性,正向促进,教龄,龄组,专业组,养起
AB值：
0.167565
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
