典型文献
创新物理实验,撬动学生思维
文献摘要：
高中物理是一门抽象性较高的学科,对学生的思维能力有较高的要求.实验教学能够让物理知识变得更加直观易懂,是物理教学的重要手段.教师要根据新课标的要求和学生的身心发展特点不断改进、不断创新,让物理实验变得更加丰富多彩,让物理学习变得更加生动有趣,从而不断激发学生学习物理的兴趣,提升学生综合素养.
文献关键词：
高中物理;实验变化;创新思维
中图分类号：
作者姓名：
陈刚
作者机构：
江苏省睢宁高级中学 221200
文献出处：
引用格式：
[1]陈刚-.创新物理实验,撬动学生思维)[J].教学管理与教育研究,2022(24):91-92
A类：
B类：
新物理,物理实验,撬动,学生思维,高中物理,抽象性,实验教学,物理知识,识变,易懂,物理教学,新课标,身心发展,发展特点,不断改进,丰富多彩,物理学习,加生,生动有趣,学生综合素养,实验变化,创新思维
AB值：
0.515407
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