典型文献
多元教学体验,打造高效音乐鉴赏课
文献摘要：
陶行知先生强调"行"是获得知识的源泉,要求学生在实践中获得丰富的知识体验.高中音乐教学课堂上,教师需要规避满堂灌的教学方式,赋予学生多元的音乐学习体验,引导学生在体验式教学、比较式教学以及对话式教学下感知音乐魅力、体验音乐情感.
文献关键词：
高中音乐;鉴赏;体验式;比较式;对话式
中图分类号：
作者姓名：
张琳
作者机构：
江苏省徐州中学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]张琳-.多元教学体验,打造高效音乐鉴赏课)[J].教学管理与教育研究,2022(22):103-104
A类：
B类：
多元教学,教学体验,音乐鉴赏课,陶行知,求学,知识体验,高中音乐教学,教学课堂,堂上,满堂灌,音乐学习,学习体验,体验式教学,比较式,对话式教学,感知音乐,音乐魅力,体验音乐,音乐情感
AB值：
0.403695
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
