典型文献
互动论视域下小学高年级英语阅读教学探究
文献摘要：
小学高年级的英语阅读教学已经开始由浅层向深层转化,教师要着重提升学生的高阶思维能力.换言之,教师要通过阅读教学引导学生深度学习,以提升他们的实践应用能力与迁移创新能力.在阅读中能给学生充分互动的机会,自然能促进深度阅读的发生.在课堂上,教师可让学生与文本、人物、组员、生活等多元互动,从而促进学生综合素养全面提升.
文献关键词：
小学英语;阅读教学;互动视域
中图分类号：
作者姓名：
杨钱萍
作者机构：
江苏省南通市海安高新区田庄小学 226600
文献出处：
引用格式：
[1]杨钱萍-.互动论视域下小学高年级英语阅读教学探究)[J].教学管理与教育研究,2022(20):52-53
A类：
B类：
互动论,小学高年级英语,英语阅读教学,教学探究,重提,高阶思维能力,换言之,教学引导,学生深度学习,实践应用能力,迁移创新能力,进深,深度阅读,堂上,可让,组员,多元互动,学生综合素养,小学英语,互动视域
AB值：
0.38772
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