典型文献
"藏息相辅"与中小学生创造性的发展
文献摘要：
《学记》中的"藏息相辅"与学生创造性的发展息息相关.我国中小学生存在创造性缺失问题,表现为创造性意识薄弱、创造性能力不强,功利主义的教育价值取向、封闭僵化的教育教学环境、过于繁重的课堂内外负担、相对贫乏的实践学习体验是造成这种缺失的主要缘由."藏息相辅"的内涵决定了其在中小学生创造性发展方面具有独特价值,启发教育工作者通过统筹协调课内教学和课外活动,适当增加课外活动时长;落实学生课业负担双减,保证学生休息与睡眠时间充足;丰富学生实践学习体验,在身体力行中开拓创新,以此来打通创造性发展的实践进路.
文献关键词：
"藏息相辅";中小学生;创造性发展
中图分类号：
作者姓名：
富丽静;杨松;郭新伟
作者机构：
辽宁本溪市明山区东胜小学,本溪117000;北京科技职业学院通识中心,北京102206;大连理工大学高等教育研究院,大连116024
文献出处：
引用格式：
[1]富丽静;杨松;郭新伟-."藏息相辅"与中小学生创造性的发展)[J].基础教育研究,2022(23):2-5,10
A类：
B类：
中小学生,学记,性意识,功利主义,教育价值取向,僵化,教学环境,繁重,课堂内外,贫乏,实践学习,学习体验,缘由,创造性发展,独特价值,教育工作者,统筹协调,课内,课外活动,加课,活动时长,实学,课业负担,双减,休息,睡眠时间,学生实践,身体力行,开拓创新,实践进路
AB值：
0.390158
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