典型文献
人文生态视域下的幼儿园绘本阅读教学探析
文献摘要：
幼儿园绘本阅读意义重大,绘本不仅好读、好看,也是培养幼儿人文精神、夯实精神底色的利器.在绘本读物选择上,应该选择那些能够全面帮助幼儿丰富心灵世界,培养多元智能的经典绘本.在绘本教学实施中,应基于人文生态的建构而进行设计.在绘本阅读拓展中,也应做到多元互动,由扶到放,推荐阅读.
文献关键词：
绘本故事;人文生态;品性滋养;个性解读;由扶到放
中图分类号：
作者姓名：
冯焱
作者机构：
甘肃永昌县第五幼儿园,永昌737200
文献出处：
引用格式：
[1]冯焱-.人文生态视域下的幼儿园绘本阅读教学探析)[J].基础教育研究,2022(22):98-100
A类：
品性滋养
B类：
人文生态,生态视域,幼儿园,绘本阅读教学,教学探析,阅读意义,好读,好看,人文精神,底色,利器,绘本读物,多元智能,绘本教学,教学实施,阅读拓展,多元互动,由扶到放,绘本故事,个性解读
AB值：
0.410191
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