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基于化学概念的分类探讨中学化学概念理解的常见误区
文献摘要：
化学概念是具有化学学科特点的科学概念,是从感性上升到理性的科学认识,并且随着科学的进步不断地发展、完善.中学化学概念具有高度的概括性、抽象性,因此容易产生对化学概念的不当认识.本文结合化学学科特征,构建化学概念分类框架,并基于此框架探讨对化学变化、化学键、酸碱等概念的理解,以期促进对化学概念的深度认识,服务于教学实践.
文献关键词：
化学概念分类;化学变化;概念理解
中图分类号：
作者姓名：
刘道康;叶华涛;陈改荣;许招会
作者机构：
新乡学院化学化工学院,新乡453003;江西师范大学化学化工学院,南昌 330022;江西师范大学化学化工学院,南昌330022
文献出处：
引用格式：
[1]刘道康;叶华涛;陈改荣;许招会-.基于化学概念的分类探讨中学化学概念理解的常见误区)[J].基础教育研究,2022(21):64-66,70
A类：
化学概念分类
B类：
中学化学,概念理解,常见误区,化学学科特点,科学概念,科学认识,概括性,抽象性,化学学科特征,分类框架,化学变化,化学键,酸碱
AB值：
0.299309
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