典型文献
道德难题课程促进学生思辨能力提升的研究
文献摘要：
在实际的社会现实生活中,"道德"从来都不是一个简单、直接的问题,它往往伴随着两难的境地和选择,需要当事人进行复杂的道德思辨,相当考验人的价值观念、人格素养和道德思辨能力.中小学阶段是培养学生道德思辨能力的关键时期,应通过科学的道德难题课程,采取有效的教育、引导策略,从小培养学生良好的道德思辨能力,这样才能促进其实现更长远的发展.从道德难题与道德难题课程的概念出发,分析开设道德难题课程的必要性,通过选择生活案例、开展情境演绎、组织学生交流、延伸教学内容、道德思辨评价,实践道德难题课程,提升中小学生道德思辨能力.
文献关键词：
道德难题;道德思辨;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
计荣明
作者机构：
江苏苏州市吴江区横扇学校,苏州215224
文献出处：
引用格式：
[1]计荣明-.道德难题课程促进学生思辨能力提升的研究)[J].基础教育研究,2022(14):8-10
A类：
道德思辨
B类：
道德难题,学生思辨能力,社会现实,现实生活,从来,两难,境地,当事人,人的价值,价值观念,中小学阶段,引导策略,生活案例,学生交流,延伸教学,实践道德,中小学生,教学策略
AB值：
0.23428
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