典型文献
融创思维与技术:"1+N"跨学科学习新样态
文献摘要：
跨学科学习是《义务教育课程方案(2022年版)》的亮点之一,充分体现了时代性与现实性.跨学科学习理念能进入到各学科的课程标准,说明了课程与生活相结合、知识平民化与人才创新相结合的必然性.但在实践中,跨学科教学存在着认知、组织、实施、评价困难.本文提出,破解这些困境,需要以技术为支撑,立足于跨学科学习:从认识论中明确"为什么",它指向于内涵与价值;从方法论中明确"怎么样",它指向于形式与路径;从实践论中明确"怎样做",它指向于组织与实施.
文献关键词：
融创思维;跨学科学习;课程统整;综合素养
中图分类号：
作者姓名：
黄伟祥
作者机构：
广东省中山市石岐中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄伟祥-.融创思维与技术:"1+N"跨学科学习新样态)[J].中国信息技术教育,2022(21):4-9
A类：
融创思维
B类：
1+N,跨学科学习,学习新样态,义务教育课程方案,现实性,学习理念,各学科,课程标准,平民化,人才创新,必然性,跨学科教学,教学存在,认识论,内涵与价值,怎么样,实践论,组织与实施,课程统整,综合素养
AB值：
0.28773
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