典型文献
经历问题解决过程,培养学生计算思维——以《小猫抓鱼》一课为例
文献摘要：
计算思维是信息科技课程培养的核心素养之一.作者以江苏省小学五年级信息科技教材《小猫抓鱼》一课为例,解析在结合开源硬件的图形化编程教学中如何以真实问题驱动,引导学生的思维经历发现问题、分析问题、解决问题的过程,让学生在学习活动中想玩、善思、能创、乐享,培养学生的计算思维.
文献关键词：
问题;计算思维;开源硬件;图形化编程教学
中图分类号：
作者姓名：
李丰叶;刘晓东
作者机构：
江苏省江阴市要塞实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李丰叶;刘晓东-.经历问题解决过程,培养学生计算思维——以《小猫抓鱼》一课为例)[J].中国信息技术教育,2022(18):52-54
A类：
B类：
问题解决过程,生计,计算思维,小猫,信息科技课程,课程培养,核心素养,小学五年级,开源硬件,图形化编程教学,真实问题,问题驱动,发现问题,分析问题,学习活动,善思
AB值：
0.322977
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