典型文献
浅论数学课堂的"生活味"和"数学味"
文献摘要：
小学数学课程相较于其他课程来讲,自身的逻辑性、思维性比较强,学生只依靠死记硬背、理论学习是无法透彻理解所学数学知识的,所以小学数学教师一定要体现出数学课堂的"生活味"和"数学味",围绕实际生活引导学生去分析问题、观察问题、探究问题、解决问题,努力展现出数学课程的逻辑思维、结构性,实现"生活味"和"数学味"的深度融合,让学生在思考、类比、归纳、实践、操作、分析中深化对所学数学知识的记忆与探究,提升小学生的数学核心素养.本文主要是对数学课堂的"生活味"和"数学味"展开探究,希望为促进数学课堂教学发展提供指导,仅供参考.
文献关键词：
小学数学;生活味;数学味;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
许开锜
作者机构：
甘肃省民勤县西渠镇教学辅导站,甘肃民勤733306
文献出处：
引用格式：
[1]许开锜-.浅论数学课堂的"生活味"和"数学味")[J].学周刊,2022(32):48-50
A类：
B类：
浅论,生活味,数学味,小学数学课程,逻辑性,思维性,死记硬背,理论学习,透彻,所学,数学知识,小学数学教师,实际生活,分析问题,探究问题,逻辑思维,小学生,数学核心素养,数学课堂教学,教学发展,仅供参考
AB值：
0.2752
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