典型文献
大阅读背景下指导小学生整本书阅读的策略探究
文献摘要：
时代的发展和信息技术的渗透,使得阅读变得更加活泼生动、多姿多彩.阅读不再是单调的、匮乏的,而是有了新的活力,新的阐释.小学语文教师在大阅读背景下探究整本书阅读策略,可以帮助学生抓住阅读的脉络,培养学生阅读的兴趣,让学生汲取阅读的营养,向内输送知识.教师基于学生兴趣对学生进行引导,突出了学生的参与性,培养了学生的阅读思维,给学生提供了展示自己的舞台,让学生在教师的鼓舞下变得主动、活跃起来.
文献关键词：
大阅读背景;小学生;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
李美娇
作者机构：
福建省上杭县城东小学,福建上杭364200
文献出处：
引用格式：
[1]李美娇-.大阅读背景下指导小学生整本书阅读的策略探究)[J].学周刊,2022(26):97-99
A类：
大阅读背景
B类：
小学生,策略探究,活泼生动,多姿多彩,小学语文教师,下探,整本书阅读策略,学生阅读,取阅,学生兴趣,参与性,阅读思维,鼓舞,得主,跃起
AB值：
0.248165
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