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模型建构培养高中生物科学思维核心素养的研究
文献摘要：
基于高中生物新课程改革的要求,高中生物教师在开展课堂教学时,必须从"教书型"转向"研究型"教学,大胆创新教学形式和方法,旨在引领学生获得思维的发展,真正落实生物核心素养下的教学目标.在这一背景下,将生物建模教学法融入生物课堂教学中能够最大限度地提高课堂教学质量,并促进学生科学思维核心素养的发展.基于此,本论文分析了新课程改革下高中生物课堂教学现状,并结合具体的课堂教学实践,针对模型建构在生物课堂教学中的具体运用进行了详细的研究,仅供参考.
文献关键词：
高中生物;模型建构;思维;核心素养;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
蔡海山
作者机构：
甘肃省武威第六中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]蔡海山-.模型建构培养高中生物科学思维核心素养的研究)[J].学周刊,2022(16):60-62
A类：
B类：
模型建构,生物科学,科学思维,新课程改革,高中生物教师,教书,研究型,大胆,创新教学,教学形式,领学,生物核心素养,核心素养下,生物建模,建模教学,生物课堂教学,课堂教学质量,本论,论文分析,高中生物课堂,教学现状,课堂教学实践,具体运用,仅供参考
AB值：
0.289269
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