典型文献
设计分层练习优化学生学习能力
文献摘要：
新课程标准理念提倡以人为本,以多元智能结构理论指导课改,使不同的学生有不同的发展.笔者尝试在信息技术课堂中从两个方面进行分层教学设计.第一,教学任务设计合理的分层,符合基础能力、兴趣爱好不同层次学生的情况,激发学生的学习兴趣和潜能.第二,不同层次的学生合理分组合作完成任务,符合学生的心理特点和不同个性,发挥每个学生的优势.实践表明,在课堂分层练习的过程中,学生的学习能力得到了优化和发展.
文献关键词：
分层练习;个性差异;设计研究;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
王剑峰
作者机构：
江苏 苏州工业园区唯亭实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王剑峰-.设计分层练习优化学生学习能力)[J].小学科学,2022(15):53-55
A类：
B类：
分层练习,新课程标准,标准理念,多元智能,智能结构,结构理论,课改,信息技术课堂,分层教学设计,教学任务,任务设计,基础能力,兴趣爱好,不同层次,分组合作,完成任务,心理特点,个性差异
AB值：
0.428568
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