典型文献
史海钩沉教有根的数学课
文献摘要：
数学史融入课堂教学有一定的价值.本文以新课标为导向,以苏教版小学数学五年级下册第四单元第一课时《分数的意义》为例,探究HPM视角下小学数学课堂的新样态.本文从以下五个方面搭建数学史融入的数学课堂,教有根的数学,促进数学文化的传播,实现立德树人的教育目标:勾连历史,正本清源;立足大单元,统整教材;聚焦重点,关注生成;巧设环节,融入史料;总结反思,拔节生长.
文献关键词：
小学;分数;数学史
中图分类号：
作者姓名：
杨凌一
作者机构：
江苏 启东市惠丰小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨凌一-.史海钩沉教有根的数学课)[J].小学科学,2022(15):50-52
A类：
B类：
钩沉,数学史融入,融入课堂,新课标,苏教版,五年级,下册,第四单元,第一课时,分数的意义,HPM,小学数学课堂,新样态,数学文化,人的教育,教育目标,勾连,正本清源,大单元,巧设,总结反思,拔节生长
AB值：
0.424361
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