典型文献
经历数学活动过程,积累基本活动经验
文献摘要：
数学活动是学生进行数学学习的重要保障,能让学生的数学学习深度发生.数学活动具有"活"和"动"的双重特性.在小学数学教学中,教师可以通过设计有层次性、开放性和真实性的数学活动,让学生的数学学习变得智慧起来、灵动起来.在设计、研发数学活动的过程中,教师要始终围绕学生的数学素养生成来进行,进而在数学学习活动中凸显数学学科特质,反映数学学科本质特点.
文献关键词：
数学活动;活动经验;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
王小芹
作者机构：
江苏省如皋市搬经镇夏堡小学 226563
文献出处：
引用格式：
[1]王小芹-.经历数学活动过程,积累基本活动经验)[J].数学教学通讯,2022(34):39-40
A类：
B类：
历数,数学活动,基本活动经验,数学学习,学习深度,深度发生,双重特性,小学数学教学,层次性,灵动,动起,数学素养,学习活动,学科特质,数学学科本质,本质特点
AB值：
0.331635
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