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串问成"链",绽放思维的光彩——例谈问题导学法在初中数学教学上的践行
文献摘要：
问题是数学的重要组成元素,"问"即学问,是指在学习或实践中得到的知识及能力,"题"即题目,可以承载知识及能力.狭义来说,"问题"就是学生用于获得知识及发展能力的载体.在数学课堂中,问题贯穿整个教学过程,它的主要形式是提问,让师生直接获得交流的机会.那么,如何设计问题?如何提问?如何让问题发挥更大的价值?这些一直以来都是一线教师及教育专家们热议的话题.文章以南通市海门区"学程导航·六学课堂"中对课堂的指导课例为参照,简要探析问题导学在初中数学课堂上的实施.
文献关键词：
问题;初中数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
王晶晶
作者机构：
江苏省南通市海门区东洲中学 226100
文献出处：
引用格式：
[1]王晶晶-.串问成"链",绽放思维的光彩——例谈问题导学法在初中数学教学上的践行)[J].数学教学通讯,2022(29):78-79,88
A类：
B类：
绽放,光彩,例谈,问题导学法,初中数学教学,题目,狭义,主要形式,提问,接获,设计问题,一线教师,南通市,海门区,学程,课例,初中数学课堂,堂上
AB值：
0.347475
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