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放慢脚步,静待花开——初中数学"慢"教学实施策略探析
文献摘要：
在课堂上,学生往往一边听讲一边做笔记,看似认真充实,然而奋笔疾书的背后却是各种"来不及"——来不及思考、来不及记录、来不及消化,这必然对学习效果造成负面影响;教师过分追求教学效率而扩充教学容量,却忽视了学生的可接受能力以及知识生成的自然法则,最终反而事倍功半、收效甚微.因此,教学过程中需要放慢脚步,给学生一定的思考和消化的时间和空间,让课堂"留白"成为学生思维生长的保障.
文献关键词：
初中数学;放慢脚步;思维;策略
中图分类号：
作者姓名：
范月娥
作者机构：
江苏省苏州市平江中学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]范月娥-.放慢脚步,静待花开——初中数学"慢"教学实施策略探析)[J].数学教学通讯,2022(29):57-58,61
A类：
B类：
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AB值：
0.374277
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