典型文献
依托"三大"途径,助推学习力提升——"平面向量的概念"的教学设计及教学感悟
文献摘要：
新课程提出了"以学生发展为本"的理念,理念的落实需要实践探究.问题引领下的自主阅读、活动体验下的自主探究、逆向思维下的自主反思是落实"以生为本"理念的有效教学途径,可以提升课堂教学效率;同时,也是有效的学习方式,可以帮助学生提升自我认知力、自我建构力、自我反思力,为学习力的提升奠定了基础,为核心素养的落实提供了载体.
文献关键词：
学习力;问题导引;活动体验;反思评价
中图分类号：
作者姓名：
郑媛;朱哲
作者机构：
浙江省嘉兴市第五高级中学 314000;浙江师范大学教师教育学院 321004
文献出处：
引用格式：
[1]郑媛;朱哲-.依托"三大"途径,助推学习力提升——"平面向量的概念"的教学设计及教学感悟)[J].数学教学通讯,2022(27):10-12
A类：
B类：
学习力,平面向量,教学感悟,新课程,学生发展为本,实践探究,问题引领,自主阅读,活动体验,自主探究,逆向思维,以生为本,有效教学,教学途径,课堂教学效率,学习方式,自我认知,认知力,自我建构,自我反思,反思力,核心素养,问题导引,反思评价
AB值：
0.554281
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