典型文献
让学生的数学"抽象思维"踏上"具象化"滑轮
文献摘要：
具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.在初中数学教学中,教师要帮助学生踏上"具象化"思维的滑轮,借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化.当学生数学思维、探究踏上"具象化"滑轮时,学生的学习就会充满快乐."具象化"的滑轮,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
具象思维;抽象思维;"具象化"滑轮
中图分类号：
作者姓名：
殷偶云
作者机构：
江苏省南通市通州区金北学校初中部 226300
文献出处：
引用格式：
[1]殷偶云-.让学生的数学"抽象思维"踏上"具象化"滑轮)[J].数学教学通讯,2022(26):67-68,86
A类：
B类：
抽象思维,踏上,具象化,滑轮,具象思维,先于,形象思维,生抽,初中数学教学,思维导图,动手操作,数学活动,合作互动,学习可视化,外显,显化,趣味化,数学思维,快乐,数学学习力,发展学生,数学核心素养
AB值：
0.339875
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