典型文献
基于认知结构设计教学,促进学生深度学习——以"余弦定理"教学为例
文献摘要：
基于对学生认知结构的精准探明和本学科独特价值的清晰把握合理地设计教学,驱动学生在具体的问题情境中进行有意义的探究活动,引导学生深度参与、深度思考、深度建构、深度拓展,促进深度学习的发生,提升核心素养.
文献关键词：
认知结构;教学设计;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
徐红兵
作者机构：
江苏省宿迁中学 223800
文献出处：
引用格式：
[1]徐红兵-.基于认知结构设计教学,促进学生深度学习——以"余弦定理"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(24):21-23
A类：
B类：
认知结构,设计教学,学生深度学习,余弦定理,学生认知,本学科,独特价值,问题情境,探究活动,深度参与,深度思考,深度建构,进深,核心素养
AB值：
0.443328
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