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小学生"数学说题能力"的培养策略探析
文献摘要：
文章通过具体教学案例,探析培养小学生说题能力的策略,提出借助学具让学生在"说概念"中主动建构;在"说计算"中明晰算理,探索计算规律;在解决问题的说题中发散思维,举一反三等教学建议,让学生学有所思、学有所想,勇于表达、乐于表达,言必有据,说必成理.
文献关键词：
说题能力;概念;计算;解决问题
中图分类号：
作者姓名：
林祎珣
作者机构：
福建省厦门市集美区后溪中心小学 361021
文献出处：
引用格式：
[1]林祎珣-.小学生"数学说题能力"的培养策略探析)[J].数学教学通讯,2022(13):77-78
A类：
说题能力
B类：
小学生,数学说题,培养策略,策略探析,教学案例,学生说题,出借,学具,主动建构,算理,索计算,发散思维,举一反三,三等,教学建议,有所思,所想,乐于,言必有据,必成
AB值：
0.446332
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