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从寻常计算错例看课堂教学的缺失
文献摘要：
从寻常计算错例中探寻课堂教学的缺失,是改进小学数学教学的有效举措之一,也是发展学生计算能力和运算意识的重要途径.教师应利用错例引导学生关注对计算结果合理性的评判,在甄别中吃透计算的算理与方法,在丰富计算算理的体验上下功夫.同时,教师还应提供变式训练,让他们的计算学习走向理性,更具灵性.
文献关键词：
计算;错例;合理性;正确性;灵活性
中图分类号：
作者姓名：
徐明旭
作者机构：
江苏省射阳县小学 224300
文献出处：
引用格式：
[1]徐明旭-.从寻常计算错例看课堂教学的缺失)[J].数学教学通讯,2022(13):26-27
A类：
B类：
寻常,算错,错例,小学数学教学,有效举措,发展学生,生计,计算能力,运算意识,教师应,甄别,吃透,算理,算算,下功夫,变式训练,算学,灵性
AB值：
0.443624
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