典型文献
以大概念统领教学,培育学科核心素养——以"原始社会的解体和阶级社会的演进"为例
文献摘要：
随着课程改革的不断推进,大概念教学理念日益受到关注.将大概念教学理念引入高中思想政治教学,是促进教学模式转变的需要,也是促进学生深度学习的需要,更是落实学科核心素养培育的需要,具有十分重要的素养价值和教学价值.以大概念为核心组织单元教学,通过"确定大概念—制订教学目标—合理设置教学情境—重视评价反馈"的实践路径,形成"出发点—情境线—生长面"的点线面相结合的教学结构,可以不断提升高中思想政治教学实效,有效促进学生学科核心素养的培育.
文献关键词：
大概念;高中思想政治;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李睿
作者机构：
重庆市第一中学校 401120
文献出处：
引用格式：
[1]李睿-.以大概念统领教学,培育学科核心素养——以"原始社会的解体和阶级社会的演进"为例)[J].中学教学参考,2022(31):28-31
A类：
B类：
大概念统领,领教,学科核心素养,原始社会,解体,大概念教学,高中思想政治教学,模式转变,学生深度学习,实学,核心素养培育,素养价值,教学价值,单元教学,合理设置,教学情境,评价反馈,情境线,生长面,点线面,教学结构,教学实效
AB值：
0.301635
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