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运用化学史创设问题情境的概念教学研究——以"氧化剂和还原剂"教学为例
文献摘要：
文章以"氧化剂和还原剂"的教学为例,运用"反衬渲染"和"由小及大"的教学策略、"模型建构"和"归纳演绎"的教学方法,利用"安全常识"和"化学史料"等教学素材,借助"同屏技术"和"即时评价"等教学手段,引导学生概括核心概念的认识思路,形成基于"认识思路"的结构化认知,从而提升学生的化学核心概念和观念的结构化水平,发展学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
化学史;问题情境;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
廖伟梁
作者机构：
华南师范大学教育科学学院 510635;广东佛山市顺德区第一中学 528300
文献出处：
引用格式：
[1]廖伟梁-.运用化学史创设问题情境的概念教学研究——以"氧化剂和还原剂"教学为例)[J].中学教学参考,2022(29):62-65
A类：
B类：
化学史,创设问题情境,概念教学,氧化剂,还原剂,反衬,渲染,教学策略,模型建构,归纳演绎,常识,教学素材,同屏技术,即时评价,教学手段,化学核心概念,发展学生,化学学科核心素养
AB值：
0.410179
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