典型文献
液压传动专业设计CDIO教学模式探索
文献摘要：
液压传动专业设计是机械电子工程专业综合性实践课程,为培养和提高学生的工程能力,对课程的教学模式进行研究与实践.确定了课程目标及毕业要求指标点,采用CDIO工程教育模式进行教学设计.以项目为主线、学生为主体、教师为主导,让设计过程与"构思—设计—实施—运作"各环节相对应.以成果为导向,注重学生学习的过程性评价,建立相应的考核评价机制.实践表明,基于OBE理念的CDIO工程教育模式,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生解决工程问题的综合能力和工程素养,为提高毕业要求的达成度提供了有效支撑.
文献关键词：
OBE理念;专业设计;CDIO;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
杨秀萍;胡文华;徐晓秋;凌业中
作者机构：
天津理工大学机械工程学院机电工程国家级实验教学示范中心 天津 300384;天津理工大学天津市先进机电系统设计与智能控制重点实验室 天津 300384;昆山市同创科教设备有限公司 江苏昆山 215300
文献出处：
引用格式：
[1]杨秀萍;胡文华;徐晓秋;凌业中-.液压传动专业设计CDIO教学模式探索)[J].中国现代教育装备,2022(15):113-115
A类：
B类：
液压传动,专业设计,CDIO,教学模式探索,机械电子工程专业,实践课程,工程能力,课程目标,毕业要求指标点,工程教育,学生为主体,构思,重学,过程性评价,建立相应,考核评价机制,OBE,充分调动,工程问题,工程素养,达成度,有效支撑
AB值：
0.341833
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