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基于STEM教育模式的生理学教学方法改革分析
文献摘要：
目的 研究探索基于STEM教育模式的生理学教学方法改革.方法 研究对象为山西卫生健康职业学院二年级学生200名,随机分为2组,观察组采用STEM教育模式,对照组采用传统教学模式.教学结束后,对比分析两种不同教学方法的考核成绩、教学效果及满意度.结果 观察组的考核成绩、教学效果及满意度均显著优于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在生理学教学过程中,STEM教育模式的应用有利于提高学生主动学习与解决问题的能力,有利于提高学生综合素质.
文献关键词：
生理学;教学方法改革;STEM教育模式;应用分析
中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
山西卫生健康职业学院,山西 太原030012
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.基于STEM教育模式的生理学教学方法改革分析)[J].基层医学论坛,2022(22):126-128,135
A类：
B类：
STEM,生理学教学,教学方法改革,改革分析,研究探索,卫生健康,职业学院,二年级,传统教学模式,考核成绩,主动学习,解决问题的能力,学生综合素质
AB值：
0.231108
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