典型文献
基于"四个理解"的高中数学建模教学
文献摘要：
数学建模是数学学科学习的重要内容,可以为学生提供自主学习的空间;依托建模活动开展数学教学有利于落实素质教育和推进课堂教学改革,帮助学生实现深度学习和发展高阶思维.本文从"四个理解"的角度论述了在高中数学建模教学中,提升学生数学核心素养的实践策略.
文献关键词：
高中数学;核心素养;数学建模;四个理解;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
吴惠红
作者机构：
上海市莘庄中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴惠红-.基于"四个理解"的高中数学建模教学)[J].基础教育论坛,2022(23):47-48
A类：
B类：
四个理解,高中数学,数学建模教学,数学学科,学科学习,活动开展,数学教学,素质教育,推进课,进课堂,课堂教学改革,高阶思维,数学核心素养,实践策略,教学策略
AB值：
0.306454
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