典型文献
基于大概念思想的单元教学设计初探——以动量守恒定律教学为例
文献摘要：
基于大概念的单元教学突出知识之间的联系,有利于学生形成系统的知识体系.本文基于大概念,以培养学生的核心素养为目标,参考课标、学科指导意见及教材设计教学活动,帮助学生构建动量守恒定律单元的概念体系,进一步完善学生的运动与相互作用观及能量观,促进学生核心素养的形成.
文献关键词：
大概念;核心素养;物理教学;案例
中图分类号：
作者姓名：
段文静
作者机构：
北京市东城区广渠门中学
文献出处：
引用格式：
[1]段文静-.基于大概念思想的单元教学设计初探——以动量守恒定律教学为例)[J].基础教育论坛,2022(20):37-39
A类：
B类：
大概念,单元教学设计,设计初探,动量守恒定律,考课,课标,教材设计,设计教学,概念体系,运动与相互作用,相互作用观,能量观,学生核心素养,物理教学
AB值：
0.338179
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
