典型文献
基于深度学习背景的小学数学问题化教学研究
文献摘要：
始于问题,以问体导入或开端是小学数学课堂教学常见方式,但教师往往缺乏以问题为驱动形成问题化教学策略.小学数学课堂教学采用问题化教学策略,将问题贯穿于课堂教学全过程,对激发学生学习兴趣,提升教学质量有着重要意义.本文从问题化教学的内涵入手,简要分析问题化教学模式的概念与实践意义,以及问题化教学与深度学习之间的关系,在梳理问题化教学应用价值基础上,提出了优化小学数学问题化教学的有效策略.
文献关键词：
小学数学;深度学习;问题化教学;情境;策略
中图分类号：
作者姓名：
王曼珍
作者机构：
湖南省怀化市华都小学
文献出处：
引用格式：
[1]王曼珍-.基于深度学习背景的小学数学问题化教学研究)[J].基础教育论坛,2022(20):27-29
A类：
B类：
数学问题,问题化教学,开端,小学数学课堂教学,见方,成问题,教学策略,教学全过程,学生学习兴趣,分析问题,教学应用价值,价值基础,有效策略
AB值：
0.175868
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
